Формирование и рефлексия целей обучения профессии в социальном контексте являются важными аспектами образовательного процесса. Цели обучения профессии формируются с учетом социальных потребностей и требований общества. Они связаны с получением необходимых знаний, навыков и компетенций, чтобы успешно выполнять профессиональные обязанности и соответствовать требованиям рынка труда. Формирование целей обучения профессии в социальном контексте начинается еще на стадии профориентации. Человек определяет свои интересы, способности и предпочтения с учетом требований общественной среды. Это позволяет сузить круг профессий, которые потенциально могут быть выбраны. На этом этапе важно учитывать изменения в социальной сфере, такие как развитие новых профессий, изменение предпочтений работы, повышение квалификационных требований и другие факторы. Определение целей обучения профессии также требует анализа текущей ситуации на рынке труда и общественные потребности. Общественная среда играет важную роль в определении предпочтений и требований в области профессионализма. Например, в условиях развития информационных технологий и цифровой экономики растет спрос на специалистов в сфере IT и других смежных областях. Поэтому, если человек хочет быть востребованным на рынке труда, то цели обучения профессии в данном случае следует связать с получением знаний и навыков в сфере IT. Рефлексия целей обучения производится как на этапе планирования образовательного процесса и определения курса обучения, так и на протяжении всего обучения. Рефлексия подразумевает постоянное осознавание и анализ текущего состояния и продвижения в достижении целей. На этом этапе важно проводить самооценку, определить, какие достижения уже есть, и что еще необходимо сделать, чтобы достичь своей профессиональной цели. Рефлексия целей обучения профессии также включает в себя анализ социальной среды и ее влияния на достижение целей. В социальной среде могут возникать новые требования и потребности, которые требуют изменения в планах и стратегии обучения профессии. Например, в случае экономического кризиса или изменения политической обстановки могут меняться требования к специалистам различных областей. В таком случае рефлексия целей обучения помогает адаптироваться к новым условиям и скорректировать свои планы и стратегию. Таким образом, формирование и рефлексия целей обучения профессии в социальном контексте являются важными аспектами образовательного процесса. Они помогают учащимся определить свои интересы и потребности в соответствии с требованиями и потребностями общества. Также они помогают адаптироваться к изменениям в социальной среде и достичь поставленных профессиональных целей.