Модель обучения, которую я выбираю для направления "Преподавание в начальных классах", это модель активного обучения. Активное обучение – это подход, в котором студенты активно участвуют в своем обучении, взаимодействуют с учителем и своими одноклассниками, и применяют полученные знания в практике. Эта модель обучения включает в себя разнообразные методы и приемы, такие как индивидуальное и групповое задания, дискуссии, исследования, проектные работы и т.д. Выбор данной модели обучения обусловлен рядом факторов. Во-первых, модель активного обучения отвечает требованиям современного образования, которое стремится к развитию у студентов активности, самостоятельности, критического мышления и проблемного обучения. Вначале, для учеников начальной школы особенно важно достигать планируемых результатов обучения через активную позицию и интерес к учебному материалу. Активное обучение предоставляет не только знания, но и навыки и компетенции, которые необходимы для дальнейшего обучения и жизни в обществе. Во-вторых, модель активного обучения способствует развитию коммуникативных навыков и социальных компетенций учеников. В процессе взаимодействия с одноклассниками, студенты учатся выражать свои мысли и идеи, слушать и уважать мнение других, работать в команде и активно взаимодействовать. Кроме того, активное обучение предлагает более гибкую организацию учебного процесса, что особенно важно для учеников начальной школы. Ученики могут выбирать темы и методы работы, которые наиболее интересны им и наиболее эффективны в их обучении. Это помогает повысить мотивацию и увлеченность учеников. При выборе модели активного обучения, необходимо учитывать возможности и особенности каждого ученика. Модель активного обучения требует от педагога организации ситуаций самостоятельной познавательной деятельности учащихся, которые способствуют формированию мотивации и интереса к учению. В основе такой модели лежит перевод обучения от учителя, диагностика знаний, формирование горизонтальных связей между предметами. Таким образом, модель активного обучения наиболее эффективна для достижения планируемых результатов обучения в направлении "Преподавание в начальных классах". Она позволяет развивать учеников как личности, активно и познавательно подходить к учебному материалу и эффективно применять полученные знания в практике.