Во взглядах французских просветителей К. Гельвеция, П. Гольбаха и Д. Дидро, человек рассматривался как продукт внешних воздействий и естественной истории. Эти мыслители в своих философских работах акцентировали внимание на роли окружающей среды и социальных условий в формировании личности. К. Гельвеций развивал идеи о влиянии среды на развитие способностей человека. Он считал, что способности не являются природными или божественными дарованиями, а формируются в результате обучения и воспитания. Гельвеций подчеркивал важность образования в развитии человека и считал, что человек может достичь высоких успехов, если обладает правильными знаниями и навыками. П. Гольбах в своих работах выражал идеи детерминизма и материализма. Он полагал, что все явления мира, включая человека, объясняются законами физики и химии. Гольбах отрицал свободу воли и считал, что все действия человека обусловлены его природой и окружающими воздействиями. Он утверждал, что изменение внешних условий может изменить поведение и характер человека. Д. Дидро также выражал мысль о влиянии окружающей среды на формирование личности. Он считал, что обучение и воспитание имеют решающее значение в развитии личности. Дидро подчеркивал важность опыта и практики для приобретения знаний и навыков. Он утверждал, что человек формирует свое поведение и мышление на основе своего опыта и воздействия социальных условий. В первой половине XIX века в Германии развивалась эмпирическая психология, которая продолжала заниматься исследованием взаимодействия человека с окружающей средой. Одним из представителей этого направления был Вильгельм Вундт. Вундт считал, что психология должна заниматься изучением психических процессов, а не только поведения. Он воздерживался от обобщений и разрабатывал методику лабораторных экспериментов для изучения психических процессов. Он считал, что эмпирическое изучение взаимодействия человека с окружающей средой поможет лучше понять природу и структуру психических процессов. Другим представителем немецкой эмпирической психологии был Густав Фехнер. Он занимался изучением восприятия и разрабатывал теории обработки информации человеческим мозгом. Фехнер также интересовался взаимодействием человека с окружающей средой и влиянием внешних факторов на психические процессы. Таким образом, французские просветители и немецкие эмпирические психологи сходны в своем представлении о человеке как продукте внешних воздействий и естественной истории. Они акцентировали внимание на роли окружающей среды и социальных условий в развитии личности и психических процессов. Однако, немецкие психологи, в отличие от французских мыслителей, стремились разработать эмпирические методы изучения психических процессов и установить законы их функционирования.