У детей с нарушениями интеллекта в младенчестве отмечается ряд специфических особенностей. Одной из таких особенностей является безразличие. Это означает, что дети с нарушениями интеллекта обычно не проявляют интереса к окружающему миру и не стремятся познать его. Они могут проявлять меньшую активность и неинициативность в сравнении со сверстниками без таких нарушений. Также у этих детей не проявляется общая патологическая инертность. Под патологической инертностью понимается отсутствие реакции на внешние раздражители. В случае нарушений интеллекта дети, хотя и могут проявлять безразличие, тревогу или раздражение, обычно всё же реагируют на внешние воздействия. Также одной из особенностей поведения детей с нарушениями интеллекта в младенчестве является повышенная реакция на внешние раздражители. Это означает, что такие дети могут проявлять более сильные эмоциональные реакции на внешние стимулы, чем их сверстники без нарушений интеллекта. Например, они могут быстрее испытывать чувства страха, раздражения, радости и т. д. Причины указанных особенностей поведения у детей с нарушениями интеллекта могут быть различными. Одной из возможных причин является общая задержка психомоторного развития у таких детей. Они могут развиваться медленнее и иметь отставание в различных областях развития, включая интеллектуальное развитие, социальные навыки, речь и двигательные умения. Также на поведение детей с нарушениями интеллекта может влиять их специфическая сенсорная обработка информации. Некоторые из этих детей могут иметь проблемы с обработкой сенсорной информации, что может привести к повышенной чувствительности к внешним стимулам и более сильным эмоциональным реакциям. Нарушения интеллекта могут иметь различные причины, такие как генетические факторы, пренатальные повреждения, инфекционные заболевания в раннем детстве и другие. Каждый случай нарушений интеллекта у детей требует индивидуального изучения и анализа, чтобы определить конкретные причины и выбрать соответствующие методы поддержки и обучения для ребенка.