Трудности с образованием формы родительного падежа множественного числа имен существительных связаны с особенностями русской грамматики. Форма родительного падежа множественного числа имён существительных должна отражать принадлежность субъекта к данной группе или множеству. Основным правилом образования родительного падежа множественного числа у имен существительных является добавление суффикса "-ов" или "-ев" к основе слова. Однако существуют ряд нестандартных случаев и исключений, которые могут вызывать затруднения у изучающих русский язык. Первая сложность может возникнуть в случае, когда основа слова оканчивается на согласную или на мягкий или твёрдый знак. Например, у слова "учитель" в родительном падеже множественного числа получается форма "учителей" (учитель - учителей), а у слова "гений" - форма "гений" (гений - гений). Еще одна трудность может возникнуть у слов, оканчивающихся на "-ин" или "-нин". В таких случаях, чтобы образовать форму родительного падежа множественного числа, необходимо заменить окончание "-ин" на "-инов". Например, форма родительного падежа множественного числа слова "гражданин" будет "гражданинов" (гражданин - гражданинов). Также имеются отдельные исключения для некоторых групп слов. Например, у группы имен существительных, оканчивающихся на "-ец" или "-ыц", форма родительного падежа множественного числа образуется путем замены окончания на "-цев". Например, форма родительного падежа множественного числа слова "учитель" будет "учителей" (учитель - учителей), а форма родительного падежа множественного числа слова "лейтенант" будет "лейтенантов" (лейтенант - лейтенантов). В некоторых случаях, при образовании родительного падежа множественного числа, основа слова может измениться. Например, у слова "гений" в родительном падеже множественного числа форма изменится на "гениев" (гений - гениев). Такие изменения основы слова могут вызывать затруднения и требуют запоминания отдельных правил для каждого слова. Также существует ряд слов, у которых образование родительного падежа множественного числа может оказаться неоднозначным или неправильным с точки зрения общих правил. В этом случае, образование формы родительного падежа множественного числа требует запоминания отдельных исключений и особенностей данных слов. Важно отметить, что для успешного обучения правилам образования формы родительного падежа множественного числа необходимо активное практическое применение этих правил, в том числе с помощью специальных упражнений и заданий. Необходимо запоминать и практиковать правила формирования родительного падежа множественного числа для различных групп слов и особенностей их образования.