В XVIII веке в России начал происходить рост интереса к искусству, а вместе с ним и к необходимости педагогической подготовки художников. В 1757 году была создана Петербургская академия художеств, которая предоставляла студентам возможность получить академическое художественное образование. Были открыты новые курсы, такие как плаванье и различные классы для рисования. Сейчас академия известна как Императорская Академия художеств им. И.Е. Репина. Также в середине XVIII века на Руси начали создаваться мастерские и искусственные школы, в которых художники, свободные от академических стереотипов, могли свободнее выражать свои идеи и работы, что привело к возникновению нового художественного стиля – русского классического романтизма. В начале XIX века В.А. Тропинин и И.И. Левитан начали свое обучение в Московской Школе рисования, которую успешно возглавляли великие русские художники – В.Г. Перов и И.Н. Крамской. Школа стала центром художественного образования, где ученики получали индивидуальный подход к обучению. В 1863 году была создана Санкт-Петербургская Академия художеств, которая следовала традициям Парижской Экспозиции к 1867 году. Академия продолжила создание художественной культуры в России, однако учебные программы и образовательные методы были ограничены. В 1909 году была создана Высшая живописная и ваятельная школа при Императорской Академии художеств в Петербурге, которая учила современной методике живописи, творческому подходу к выполнению работ, идеалам реализма и наивысшим техническим качествам. Важным этапом в развитии академического художественного образования в России стало создание Московского художественно-промышленного училища в 1878 году. Учебные программы в училище строились на базе европейских и американских художественных традиций, приводящих к принятию новых художественных тенденций и стилей. Училище было разделено на различные курсы, из которых запомнилась модельный курс, который обучал навыкам высококачественного рисования и живописи, а также практике создания художественных проектов. Одним из самых видных учителей в России был великий художник И.Е. Репин, который начал свою карьеру в Императорской Академии художеств. Репин был известен своими причудливыми и выразительными произведениями и работами его учеников, которые завоевали славу за пределами России. Таким образом, становление и развитие академического художественного образования в России в XVIII–XIX веках было тесно связано с развитием искусства в России в целом. Открытие новых школ и курсов и создание новых методов обучения способствовали появлению многих выдающихся мастеров и национальных художественных традиций.