Программа психолого-педагогического сопровождения направлена на помощь младшим школьникам в формировании мотивации к учебной деятельности. Мотивация - это внутренняя готовность и стремление к достижению цели или выполнению задачи. В контексте учебной деятельности, мотивация играет важную роль, поскольку определяет направленность и усилие ученика в достижении образовательных целей. Программа психолого-педагогического сопровождения предполагает комплекс мероприятий, направленных на активизацию мотивации у младших школьников. Она должна включать в себя следующие этапы и действия: 1. Диагностика мотивации. Начальным этапом программы является проведение диагностики мотивации у младших школьников. Для этого можно использовать различные методы: анкетирование, наблюдение, беседы и т. д. Важно определить уровень мотивации каждого ребенка, а также выявить потенциальные причины ее отсутствия или низкого уровня. 2. Индивидуальный подход. Основной принцип работы психолого-педагогического сопровождения - индивидуальный подход к каждому ребенку. Учитывая разные особенности и потребности детей, необходимо разработать и применять разнообразные методики и инструменты, которые могут оказаться наиболее эффективными для конкретного ребенка. 3. Позитивный подход. Важно создать положительную атмосферу в школе, которая будет способствовать развитию мотивации у учеников. Позитивные отношения со стороны учителей, поддержка со стороны родителей и общая атмосфера успеха и доверия - все это поможет младшим школьникам почувствовать себя уверенно и мотивированно. 4. Сознательное и целеполагание. Важно помочь детям осознать важность учебы и поставить перед собой реалистичные цели. Учитель может проводить беседы о значимости образования, объяснять, какие навыки и знания помогут ребенку в дальнейшей жизни, а также помогать ребенку определить свои личные цели и мотивы. 5. Поощрение и поддержка. Ребенок должен получать поддержку и поощрение со стороны родителей и учителей. Важно отмечать достижения ребенка, давать ему положительную обратную связь и поощрение за старания и успехи. Поощрительная система может включать в себя награды, похвалы, сертификаты и другие виды признания. 6. Постепенное усложнение заданий. Программа должна предусматривать постепенное усложнение заданий и уровней требований. Вначале могут быть предложены более простые задачи, с возможностью успеха, которые постепенно усложняются. Такой подход поможет развить уверенность в собственных силах и повысить мотивацию к достижению более сложных целей. 7. Развитие саморегуляции. Важно помочь детям научиться самостоятельно регулировать свою мотивацию и поведение. Это можно делать через различные методики самоанализа, целеполагания и планирования, а также развития навыка самоконтроля и самооценки. 8. Сотрудничество с родителями. Родители играют важную роль в формировании мотивации ребенка к учебе. Педагогам и психологам необходимо сотрудничать с родителями, проводить родительские собрания и консультации, давать рекомендации по помощи ребенку дома, а также поддерживать родителей в их собственной мотивации и вовлеченности в образовательный процесс. 9. Консультации и регулярное отслеживание прогресса. Регулярные консультации и отслеживание прогресса являются важной частью программы психолого-педагогического сопровождения. Учитель и психолог могут проводить индивидуальные беседы с ребенком, обсуждать прогресс и проблемы, а также разрабатывать дальнейшие стратегии с младшим школьником. Программа психолого-педагогического сопровождения по формированию мотивации к учебной деятельности должна быть системной, комплексной и долгосрочной. Она должна учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, создавать положительную атмосферу и сотрудничество с родителями, а также предоставлять поддержку и поощрение. Основная задача программы - развить у младших школьников интерес и мотивацию к обучению, что сделает их успехи более значимыми и повысит их общую успешность в учебной деятельности.