План консультации для родителей и ребенка младшего школьного возраста с низкой самооценкой: 1. Введение: а) Представление специалиста и объяснение целей консультации; б) Установление доверительных отношений специалиста с родителями и ребенком. 2. Сбор информации: а) Беседа с родителями о проблеме низкой самооценки ребенка и ее проявлениях; б) Задавание специальных вопросов, глубже изучающих самооценку ребенка; в) Беседа с ребенком о его самооценке, причинах их возникновения и способах ее укрепления. 3. Понимание причин низкой самооценки: а) Анализ жизненных ситуаций, которые могли повлиять на формирование низкой самооценки у ребенка (например, сравнение с другими детьми, неудачи в учебе, низкая социальная адаптация); б) Определение внутренних и внешних факторов, оказывающих влияние на самооценку ребенка (например, отношение родителей, уровень требований окружающих, успехи в учебе и спорте). 4. Обсуждение роли родителей в формировании самооценки ребенка: а) Предоставление информации о влиянии родительского отношения на самооценку ребенка; б) Разъяснение роли похвалы и поддержки родителей в укреплении самооценки ребенка; в) Изучение негативных родительских реакций, которые могут подрывать самооценку ребенка. 5. Воспитание здоровой самооценки: а) Обсуждение с родителями способов укрепления самооценки ребенка (например, направление на занятия, в которых ребенок выступает успешно, поощрение заслуг и успехов); б) Предоставление практических рекомендаций родителям по созданию положительного родительского общения с ребенком; в) Выяснение возможности вовлечения ребенка в деятельность, которая позволит ему проявить свои таланты и интересы. 6. Развитие социальных навыков: а) Поговор о влиянии социальных отношений на самооценку ребенка; б) Обсуждение с родителями социальных навыков, которые можно развивать у ребенка для укрепления его самооценки (например, коммуникация с одноклассниками, участие в школьных мероприятиях); в) Предоставление родителям конкретных советов по развитию социальных навыков у ребенка. 7. Поддержка и мотивация ребенка: а) Разработка плана поддержки ребенка, направленного на укрепление его самооценки; б) Обсуждение роли родителей в мотивировании ребенка (например, поощрение его достижений, установление реалистичных целей); в) Подсказывание способов поздравлять ребенка с достижениями и помогать ему преодолевать неудачи. 8. Перспективы дальнейшей работы: а) Закрепление усвоенной информации и разработка плана действий для родителей и ребенка; б) Предоставление родителям ресурсов и материалов для дальнейшего укрепления самооценки ребенка; в) Договоренность о последующих консультациях и оценке прогресса ребенка. 9. Заключение консультации: а) Подведение итогов консультации, выражение благодарности родителям и ребенку за участие; б) Подтверждение готовности специалиста оказывать поддержку и содействие в дальнейшем; в) Организация последующих встреч и контактов.