Планирование урока является одним из важнейших компонентов учительской деятельности. Оно позволяет учителю систематизировать и структурировать учебный процесс, а также определить цели и задачи урока, выбрать необходимые методы и формы работы, подобрать контрольные задания и оценочные средства. В тексте описывается планирование урока по неизвестной теме. Учитель должен подготовиться к уроку, ознакомившись с темой и изучив необходимый учебный материал. Также важно определить цели и задачи урока, которые в данном случае связаны с ознакомлением учащихся с новой темой и активизацией их предыдущих знаний по данной теме. Кроме того, учитель должен продумать методы и формы организации урока, которые позволят эффективно достичь поставленных целей. В тексте учитель планирует провести урок в интерактивной форме, используя различные методы активизации учебной деятельности учащихся, такие как беседа, работа в парах, коллективное обсуждение и решение задач. Также, важным аспектом планирования урока является подбор и использование различных учебных материалов и средств обучения. В тексте учитель предусматривает использование учебника, дополнительных материалов, а также дидактических материалов, таких как таблицы, схемы, иллюстрации и другие наглядные пособия. Особое внимание учитель обращает на контроль и оценку учебных достижений учащихся. В тексте учитель предусматривает проведение самоконтроля, а также коллективного обсуждения и анализа результатов урока. Таким образом, в планировании урока по неизвестной теме учитель проявляет следующие теоретические и практические умения: 1. Знание учебного материала и учебных программ. Учитель должен быть хорошо подготовлен к уроку и иметь достаточные знания по изучаемой теме. Он должен знать, как логически и последовательно представить материал, чтобы ученики его поняли и запомнили. 2. Умение структурировать и систематизировать учебный процесс. Учитель должен определить цели и задачи урока, чтобы учащиеся достигли поставленных целей. Он должен спланировать последовательность учебных заданий и процессов, чтобы урок проходил в логической и последовательной форме. 3. Умение выбирать и использовать различные методы и формы работы. Учитель должен выбрать методы и формы работы, которые наиболее эффективны для достижения поставленных целей. Он должен знать, как привлечь внимание учащихся, активизировать их учебную деятельность и интерес к предмету. 4. Умение организовывать и использовать учебные материалы и средства обучения. Учитель должен уметь подбирать и использовать различные учебные материалы и средства обучения, которые помогут учащимся лучше понять и запомнить учебный материал. 5. Умение контролировать и оценивать учебные достижения учащихся. Учитель должен уметь контролировать учебные достижения учащихся, чтобы убедиться, что они правильно усвоили учебный материал. Он должен также уметь оценивать и обратную связь предоставлять ученикам. Таким образом, планирование урока является сложным и ответственным процессом, требующим от учителя обширных теоретических и практических знаний, а также умений и навыков. Учитель должен быть готовым к проведению урока, иметь ясное представление о его целях и задачах, а также уметь выбрать наиболее эффективные методы и формы работы.