Стихотворение А. А. Шибаева, начинающееся со строки «Мы изучаем перенос», можно рассматривать с графической точки зрения. В данном тексте автор обращает внимание на своеобразное построение слов и русскую орфографию.
В стихотворении задействована игра слов, которая выражается через замену гласных в некоторых словах. Применение такой техники обнаруживает аналогии с элементами креолизованной речи.
По своей сути креоли́зации – это языковая реальность, которая возникает в результате контакта нескольких языков или диалектов. В ходе такого контакта может возникнуть новый язык или диалект, содержащий элементы исходных языков. Креолизованный текст может отличаться от общепринятого литературного языка в силу использования упрощенных грамматических конструкций, специфической орфографии и фонетики, а также включения заимствований из исходных языков.
Исследуемое стихотворение можно считать креолизованным, так как в нем присутствует нестандартное построение слов и условное изменение гласных звуков.
Оригинал стихотворения выражает игровой элемент в рамках русского языка, подчеркивает искусственное построение слов и вызывает лингвистическое смятение. В целом, текст остаётся понятным, но производит эффект неожиданности и делает читателя обратить свое внимание на процесс переноса и изменения слов. При этом, оригинальный текст сохраняет свою основную смысловую нагрузку и интеллектуальный контекст, речь идет о переносе и получении некоторых предметов или чисел через изменение гласных.
Упрощенный вариант стихотворения делает его более доступным и понятным для чтения. В этом варианте упраздняется игровой аспект в изменении гласных и звуков. Вместо слов "едва", "у-кол", "о-пять" проставлены обычные слова "едва", "укол", "опять" соответственно.
Верно ли утверждение о том, что упрощенный вариант несколько обессмысливает текст?
Само по себе утверждение несколько субъективно. Упрощенный вариант стихотворения может быть полезен для новичков, которые еще не знакомы с литературным текстом и его особенностями. Таким образом, упрощенный вариант может стать первым шагом для понимания и усвоения сути текста. Однако, если рассматривать его с точки зрения сохранения артистизма и идеи автора, то упрощение может сделать текст менее интересным и оригинальным.
По сравнению с оригинальным текстом, упрощенный вариант лишь облегчает его восприятие для тех, кто не знаком с особенностями русской орфографии и лингвистическими элементами. В то же время, упрощение убирает некоторую игровую составляющую текста, что может снизить его эмоциональное воздействие. Таким образом, обеспечивается понимание основной смысловой нагрузки текста, однако, утрачивается некоторая оригинальность и авторская идея.
Оригинальный текст открывает новые возможности для читателя интерпретировать речь и язык, находить скрытые значения и воссоздает насыщенный образ автора. Упрощение же сужает это поле, однако делает текст более легким для понимания.
Таким образом, верное ли утверждение, что упрощенный вариант несколько обессмыслывает текст, будет зависеть от целей и задач чтения. Для практических целей, когда читатель нуждается в основной информации, упрощенный вариант может быть предпочтительным. Однако, для полного погружения в смысловые глубины и красоту языка, рекомендуется обратиться к оригинальному тексту.
