Урок литературного чтения во 2 классе «Стихи С Я Маршака и Д Хармса» начинается с приветствия учеников учителем и вопросом, как они себя чувствуют. Затем учитель объявляет тему урока - стихи С.Я. Маршака и Д. Хармса, и предлагает вспомнить прошлый урок о стихах С.Я. Маршака и игру "Ударное слово". На этом уроке учитель предлагает ученикам познакомиться с новыми стихотворениями С.Я. Маршака и Д. Хармса. Для этого учитель демонстрирует аудио записи стихотворений "Лис и заяц" С.Я. Маршака и "Кроссворд" Д. Хармса. После прослушивания стихов учитель предлагает ученикам повторить слова стихотворений. После этого учитель начинает работу с лисом. Он предлагает ученикам угадать, какое слово пропущено в стихотворении "Лис и заяц". Для этого учитель показывает картинки с возможными вариантами слов и предлагает ученикам выбрать правильный вариант. Учитель проводит подсчет голосов и обсуждает правильный ответ с учениками. Затем учитель предлагает ученикам поиграть в игру "Догадай слово". Он задает вопросы о лисе в стихотворении "Лис и заяц" и предлагает ученикам угадать, какое слово пропущено в каждом вопросе. Учитель подсказывает ученикам, что нужно обратить внимание на контекст и смысл вопросов. После игры в "Догадай слово" учитель предлагает ученикам рассказать о своих представлениях о лисе. Чтобы помочь ученикам составить описание лисы, учитель показывает картинки с разными лисами и рассказывает о ее особенностях. Учитель подсказывает ученикам, что их описания должны быть конкретными и уникальными. Затем учитель предлагает ученикам самостоятельно составить описание лисы с помощью работы в группах. Учитель разделяет учеников на несколько групп и дает каждой группе задание написать одно предложение о лисе. После того как все группы закончат написание предложения, учитель предлагает каждой группе прочитать свое предложение. На следующем этапе урока учитель предлагает ученикам нарисовать портрет лисы, используя свои описания. Учитель раздает ученикам бумагу и карандаши, и предлагает им начать рисовать портрет лисы. Учитель обсуждает с учениками, какие особенности лисы они хотят выразить на своих рисунках. После того как ученики закончат рисовать, учитель предлагает каждому ученику продемонстрировать свой рисунок и рассказать о нем. Учитель поощряет учеников за их творчество и старания. В конце урока учитель подводит итоги и делает выводы о том, что лиса в стихотворениях С.Я. Маршака и Д. Хармса - это интересный и загадочный персонаж. Учитель заключает урок словами приглашения к изучению других стихотворений и приятного времяпровождения с книгами. Формат урока включает демонстрацию аудио записей стихотворений, работу с картинками, игровые элементы, коллективное обсуждение, работу в группах и творческую активность. Учитель создает положительную и дружественную атмосферу на уроке, поддерживает учеников и их творческий потенциал. Урок стимулирует интерес учеников к литературе и развивает их воображение, внимание и творческие способности.