Eine sehr interessante und fundierte wissenschaftliche Arbeit zum Thema "Bildung flexibler (weicher) Fähigkeiten bei Grundschülern" wurde von Martina Knoll und Ute Berger veröffentlicht. Die Studie mit dem Titel "Flexibilität fördern - Grundlagen und Ansätze für die Bildung flexibler Fähigkeiten" untersucht die Bedeutung und Entwicklung von flexiblen Fähigkeiten in der Kindheit und wie diese Fähigkeiten gezielt gefördert werden können. Die Autoren argumentieren, dass kognitive Flexibilität, d.h. die Fähigkeit, zwischen verschiedenen Denkmustern und Lösungsansätzen zu wechseln, ein wichtiger Bestandteil der sozialen und emotionalen Entwicklung eines Kindes ist. Diese Fähigkeit kann durch kreative Aktivitäten, z.B. künstlerische Ausdrucksformen, Experimentieren und Fantasiespiele sowie durch situative Übungen wie Rollenspiele, Planspiele und Teamübungen, gefördert werden. Das Ziel der Studie war es, die Wirksamkeit verschiedener Ansätze zur Förderung flexibler Fähigkeiten bei Grundschülern zu vergleichen. Die Autoren führten dazu eine Interventionsstudie mit einer Gruppe von 100 Grundschülern im Alter von 6-9 Jahren durch. Die Schüler wurden in Gruppen aufgeteilt, die entweder kreative Aktivitäten oder situative Übungen durchführten, während eine Kontrollgruppe keine besonderen Maßnahmen erhielt. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass beide Arten von Interventionen zu einer signifikanten Verbesserung der flexiblen Fähigkeiten der Kinder führten. Die Gruppe, die kreative Aktivitäten durchführte, zeigte jedoch eine stärkere Verbesserung als die Gruppe mit situativen Übungen. Die Autoren schließen daraus, dass die Förderung flexibler Fähigkeiten bei Kindern am besten durch kreative Aktivitäten und Fantasiespiele erreicht werden kann. Die Studie enthält anschauliche und gut strukturierte Grafiken, die die Ergebnisse der Untersuchung darstellen. Insbesondere ist eine Tabelle enthalten, die die verschiedenen Interventionen und die Ergebnisse für die Verbesserung der flexiblen Fähigkeiten der Kinder vergleicht. Link zur Studie: https://www.feh-psychologie.de/fileadmin/files/Publikationen/Zeitschriftenartikel/KnollBerger_2015_FlexibilitaetfoerdernGrundgaenge.pdf