Введение Проблема изучения процесса познания педагогом личности обучающихся СПО является актуальной и значимой в современное время. Интерес к этому вопросу существовал и в прошлом столетии, о чем свидетельствует замечание К. Д. Ушинского о необходимости педагогического узнавания личности во всех ее аспектах, если педагогика стремится воспитывать индивида во всех его направлениях. Эта идея акцентирует важность и глубину темы, которая привлекает внимание педагогов. Поэтому на проведение научного исследования по данной проблеме требуется не только правильная постановка вопроса, но и правильный выбор инструментов и методов для его решения. В таком процессе перехода от теоретической постановки проблемы к ее научному формулированию заключается значительная сложность и трудоемкость. Таким образом, в данном исследовании мы попытаемся разобраться в процессе познания педагогом личности обучающихся СПО, определить его особенности и обнаружить возможные подходы к его решению. Для этого нам потребуется использование различных инструментов и методов, которые позволят получить объективные и достоверные данные для исследования.