В настоящее время, с развитием информационных технологий и доступом к интернету, обучение дистанционно становится все более популярным. Студенты могут получать знания, не выходя из дома, через онлайн курсы и образовательные платформы. Однако, при дистанционном обучении очень важным аспектом является эффективная коммуникация между преподавателем и студентами, а также между самими студентами. В рамках данного исследования предполагается изучение взаимосвязи между эмоциональным интеллектом и коммуникативными навыками у студентов, обучающихся в дистанционных условиях. Эмоциональный интеллект включает в себя умение распознавать и управлять своими эмоциями, а также эмпатию к чувствам и эмоциям других людей. Коммуникативные навыки, в свою очередь, включают умение эффективно выражать свои мысли и идеи, а также понимать и адекватно реагировать на коммуникацию партнера. Интерес к данной теме обусловлен не только актуальностью дистанционного обучения, но и значимостью умения эффективно общаться в современном обществе. В современном мире, где информационный поток постоянно растет, умение правильно интерпретировать и передавать информацию через коммуникацию становится необходимым навыком. Целью данного исследования является выявление взаимосвязи между уровнем эмоционального интеллекта и коммуникативными навыками у студентов, обучающихся в дистанционных условиях. Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи: 1. Провести анализ теоретических основ эмоционального интеллекта и коммуникативных навыков. 2. Изучить специфику дистанционного обучения и его влияние на развитие коммуникативных навыков. 3. Провести эмпирическое исследование среди студентов, обучающихся в дистанционных условиях, для выявления уровня эмоционального интеллекта и коммуникативных навыков. 4. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы о взаимосвязи эмоционального интеллекта и коммуникативных навыков у студентов. В рамках анализа теоретических основ эмоционального интеллекта были рассмотрены работы таких исследователей, как Даниел Гоулман, Питер Сэловей и других. Эмоциональный интеллект рассматривается как ключевая составляющая успешной коммуникации и лидерства. Для изучения коммуникативных навыков были рассмотрены различные аспекты коммуникации, включая вербальные и невербальные формы общения, а также стили коммуникации. Дистанционное обучение имеет свои особенности, которые могут влиять на развитие коммуникативных навыков у студентов. Отсутствие прямого общения лицом к лицу может затруднять взаимопонимание и переключение внимания между различными видами информации. При этом, современные технологии позволяют использовать различные средства коммуникации, такие как видеоконференции, чаты, форумы, что создает новые возможности для развития коммуникативных навыков. Эмпирическое исследование было проведено среди студентов, обучающихся в дистанционных условиях, с использованием опросников для измерения уровня эмоционального интеллекта и коммуникативных навыков. Результаты исследования позволили выявить степень влияния эмоционального интеллекта на коммуникативные навыки у студентов и определить особенности этой взаимосвязи в условиях дистанционного обучения. Проанализировав полученные данные, можно сделать вывод о том, что уровень эмоционального интеллекта студентов влияет на их коммуникативные навыки, и наоборот. Студенты с более развитым эмоциональным интеллектом чаще проявляют эмпатию к собеседнику, лучше понимают его чувства и эмоции, что способствует более эффективной коммуникации. Также было выявлено, что студенты, обладающие хорошими коммуникативными навыками, чаще проявляют эмоциональную открытость и готовность к взаимодействию. Полученные результаты могут быть использованы для разработки методик и практик обучения, направленных на развитие эмоционального интеллекта и коммуникативных навыков у студентов, обучающихся в дистанционных условиях. Такие методики могут включать в себя тренинги по развитию эмоционального интеллекта, а также практики по улучшению коммуникативных навыков через онлайн взаимодействие. В результате, студенты смогут лучше адаптироваться к условиям дистанционного обучения и эффективнее общаться как с преподавателями, так и с другими студентами. Таким образом, взаимосвязь эмоционального интеллекта и коммуникативных навыков у студентов, обучающихся в дистанционных условиях, представляет собой интересную и актуальную тему для исследования. Полученные результаты позволят лучше понять процессы коммуникации и взаимодействия в онлайн образовании, а также разработать методики обучения, способствующие развитию эмоционального интеллекта и коммуникативных навыков у студентов.