Один из примеров педагогического эксперимента - это исследование влияния использования цифровых технологий на уровень успеваемости учащихся в школе. Для проведения такого эксперимента можно выбрать две параллельные классные группы с одинаковым составом учащихся (по возрасту, полу, уровню подготовленности и т.д.). Одну группу можно назначить контрольной, в которой будет использоваться традиционная педагогическая методика без применения цифровых технологий. Другую группу назначить экспериментальной, в которой учащиеся будут обучаться с использованием интерактивных досок, компьютеров и онлайн-ресурсов. Перед началом эксперимента следует провести тестирование учащихся, чтобы определить их начальный уровень знаний. Затем учебный процесс должен быть организован с учетом специфики каждой группы. Контрольная группа будет проходить обычные уроки с использованием досок, учебников и т.д., а экспериментальная группа будет заниматься с применением цифровых технологий. Через определенный промежуток времени (например, полугодие) после начала эксперимента опять провести тестирование, чтобы оценить изменения в уровне знаний учащихся из обеих групп. Сравнить результаты тестирования и провести статистический анализ для определения статистической значимости различий между двумя группами. Полученные данные позволят сделать выводы о том, как использование цифровых технологий повлияло на уровень успеваемости учащихся. Если результаты показывают статистически значимое улучшение успеваемости в экспериментальной группе по сравнению с контрольной, это может стать основанием для внедрения цифровых технологий в образовательный процесс. Таким образом, педагогический эксперимент в данном случае позволяет оценить эффективность новых методик обучения и определить их потенциальное влияние на учебный процесс.