На современном этапе развития образования все более увеличивается роль дистанционного обучения. Электронные платформы, онлайн-курсы, вебинары становятся все более популярными среди студентов, предпочитающих гибкость в обучении. Однако важным аспектом дистанционного обучения является не только техническая сторона взаимодействия, но и развитие коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта у студентов. Исследования показывают, что эмоциональный интеллект играет важную роль в успешном общении и взаимодействии с окружающими. Эмоционально развитые люди способны лучше понимать свои эмоции и эмоции окружающих, что содействует более эффективной коммуникации и улучшению межличностных отношений. Дистанционное обучение, как правило, лишает студентов личного контакта с преподавателями и одногруппниками, что может сказаться на развитии коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта. Целью данного исследования является выявление взаимосвязи между эмоциональным интеллектом и коммуникативными навыками студентов, обучающихся в дистанционных условиях. Будут изучены следующие аспекты: 1. Эмоциональный интеллект студентов. Проведение тестирования, направленного на определение уровня эмоционального интеллекта у студентов. Изучение способности к распознаванию и управлению собственными эмоциями, эмпатии и пониманию эмоций других людей. 2. Коммуникативные навыки студентов. Анализ уровня развития коммуникативных навыков у студентов, обучающихся в дистанционной форме. Оценка способности к взаимодействию, убеждению, адаптации к различным ситуациям коммуникации. 3. Взаимосвязь между эмоциональным интеллектом и коммуникативными навыками. Проведение статистического анализа данных, полученных в результате исследования, для определения наличия корреляции между уровнем эмоционального интеллекта и коммуникативными навыками студентов. Выявление влияния эмоционального интеллекта на успешную коммуникацию в дистанционных условиях. Ожидается, что результаты данного исследования позволят выявить особенности развития коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта у студентов, обучающихся в дистанционной форме, а также определить возможные способы их улучшения. Распространение полученных выводов среди образовательных учреждений и студенческой аудитории может стать основой для улучшения качества дистанционного обучения и развития ключевых навыков у современных студентов.