Для начала рассмотрим модально-неспецифические характеристики развития детей с особыми образовательными потребностями: 1. Недооценка своих возможностей: Дети могут испытывать сомнения в своей способности учиться из-за постоянных неудач или негативного опыта в учебе. 2. Страх провала: Опасение не справиться с задачами и не достичь успеха может препятствовать их обучению. 3. Низкая самооценка: Дети могут иметь проблемы с уверенностью в себе и своих способностях из-за негативного опыта или недостаточной поддержки. 4. Трудности социальной адаптации: Другие дети могут относиться к ним с недоверием или даже избегать общения из-за их особых потребностей. Теперь рассмотрим общие рекомендации по психологическому сопровождению и способам оказания помощи только по первой характеристике в виде таблицы: | Характеристика | Рекомендации по сопровождению и помощи | | ---------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------- | | Недооценка своих возможностей | 1. Поддержка и поощрение со стороны педагогов и родителей. | | | 2. Создание атмосферы успеха и позитивного опыта. | | | 3. Построение пошаговых задач с достижимыми целями. | | | 4. Использование потенциала ребенка, обращение к его интересам. | Таким образом, для детей с особыми образовательными потребностями, страдающих от недооценки своих возможностей, важно обеспечивать поддержку, создавать позитивный опыт и способствовать достижению маленьких, но значимых целей, чтобы постепенно укрепить их уверенность в себе.