Дневник практиканта по русскому языку и литературе День 1. Сегодня началась моя практика по русскому языку и литературе в школе №15. Я очень волновался перед этим днем, ведь это мое первое педагогическое испытание. Пришел в школу пораньше, чтобы успеть прогуляться по коридорам, вдохнуть атмосферу школы и немного успокоиться. Первый урок был у меня с 10 классом. Тема урока - "Русская поэзия XIX века". Я решил начать с рассказа о литературном процессе XIX века, о поэтах-романтиках, их творчестве и идеях. Ученики слушали внимательно, задавали вопросы, проявляли интерес. Дальше я предложил им решить задания по произведениям Пушкина, Лермонтова, Тютчева, Блока. Ученики отвечали на вопросы, обсуждали стихотворения, аргументировали свое мнение. Было приятно видеть, как они вживались в тему, делились своими мыслями, высказывались по поводу прочитанных стихов. По окончании урока провел небольшой круглый стол, в ходе которого мы обсудили влияние поэзии XIX века на современную культуру. Ученики активно участвовали в обсуждении, делились своими наблюдениями и выводами. В целом первый день прошел успешно, я познакомился с классом, узнал их интересы и уровень знаний. Настроение было хорошее, и я с нетерпением ждал следующего занятия. День 2. Сегодня у меня был урок с 9 классом. Тема урока - "Русская проза XIX века". Я рассказал об основных направлениях в русской прозе XIX века, о творчестве Гоголя, Тургенева, Достоевского, Чехова. Ученики слушали внимательно, и мне казалось, что им было интересно. Потом мы прочитали выдержки из произведений русских писателей и обсудили их. Ученики высказывали свои мысли, аргументировали свои мнения, рассуждали о главных героях и сюжетах произведений. Я был приятно удивлен их литературным вкусом и знаниями. По окончании урока провел дискуссию по теме "Противоречия русского общества XIX века в произведениях писателей". Ученики активно участвовали в обсуждении, высказывали свои мысли, делились впечатлениями. После занятия провел тестирование по теме урока. Ученики справились хорошо, что показало их высокий уровень знаний. Я был рад, что мои старания не прошли даром и ученики оставили урок не только с новыми знаниями, но и с интересом к русской литературе. День 3. Сегодня я провел урок с 11 классом. Тема урока - "Русская поэзия ХХ века". Я начал с рассказа о литературном процессе ХХ века, о новых литературных течениях и стилях. Ученики были заинтересованы, задавали много вопросов. Потом мы прочитали стихотворения поэтов Серебряного века и обсудили их. Ученики высказывали свои мысли, делились впечатлениями, аргументировали свои мнения. Мне было приятно видеть, как они сопереживали героям стихотворений, анализировали образы и мотивы. По окончании урока провел мастер-класс по составлению стихотворения. Ученики с удовольствием принялись за работу, вдохновлялись творчеством русских поэтов. К концу урока каждый из них написал свое стихотворение, которое мы обсудили и оценили. В целом день прошел успешно, я рад, что мои уроки вызывают интерес у учеников и помогают им расширить свой кругозор. Я чувствую, что моя практика приносит плоды, и я с нетерпением жду следующих занятий. День 4. Сегодня у меня был урок с 8 классом. Тема урока - "Русская классика: Пушкин, Гоголь, Лермонтов". Я рассказал об основных произведениях писателей, их стилях и тематике. Ученики слушали внимательно, задавали вопросы, проявляли интерес. Потом мы прочитали отрывки из произведений Пушкина, Гоголя, Лермонтова и обсудили их. Ученики активно участвовали в обсуждении, делились своими мыслями, высказывались по поводу героев и сюжетов произведений. Я был рад видеть их литературное восприятие и аналитические способности. По окончании урока провел устный опрос по теме урока. Ученики отвечали на вопросы, аргументировали свои ответы, делились своими мыслями. Я был доволен их знаниями и умением анализировать литературные произведения. После урока провел консультацию для учеников, которые хотели углубить свои знания. Мы беседовали о смысле произведений, о стиле и мотивах писателей, о роли литературы в современном мире. В целом день прошел успешно, ученики проявили интерес к русской литературе и показали хорошие знания. Я был доволен результатом и готовился к следующему занятию с новыми идеями. День 5. Сегодня я провел урок с 7 классом. Тема урока - "Русские народные сказки". Я рассказал об особенностях русской народной сказки, ее жанровых особенностях и мотивах. Ученики слушали внимательно, улыбались, задавали вопросы. Потом мы прочитали несколько народных сказок и обсудили их. Ученики были в восторге от юмора и философии сказок, активно участвовали в обсуждении, делились своими впечатлениями. Я видел, как они вживались в атмосферу сказок, переживали за героев и радовались с ними победам. По окончании урока провел игровой педагогический эксперимент. Разделил учеников на группы и предложил им создать свою народную сказку. Ребята с удовольствием принялись за работу, придумывали сюжеты, создавали персонажей, шутки и эпизоды. К концу урока каждая группа представила свою сказку, и мы обсудили их особенности и достоинства. Ученики были довольны своими творениями, а я радовался, что мое задание вызвало столько творческого подхода и эмоций. День 6. Сегодня я провел урок с 6 классом. Тема урока - "Русский фольклор: загадки, поговорки, скороговорки". Я рассказал ученикам о разнообразных жанрах русского фольклора, о его роли в культуре и истории народа. Ученики слушали с интересом, задавали вопросы, делились своими знаниями. Потом мы читали загадки, поговорки, скороговорки и разгадывали их. Ученики активно участвовали, предполагали ответы, придумывали свои загадки, смеялись и шутили. Я видел, как им нравилось играть с словами и удивляться неожиданным ответам. По окончании урока провел конкурс знатоков русского фольклора. Ученики соревновались в разгадывании загадок, в вспоминании поговорок и скороговорок. Я радовался их активности и знаниям, радовался, что они смогли проникнуть в мир русской народной мудрости. День 7. Сегодня был мой последний день практики. Я провел урок с 5 классом. Тема урока - "Русские сказки ХХI века". Я рассказал об современных русских сказках, их авторах, сюжетах и идеях. Ученики слушали внимательно, задавали вопросы, проявляли интерес. Потом мы читали кусочки современных русских сказок и обсуждали их. Ученики активно участвовали, высказывали свои мнения, оценивали художественное и моральное содержание сказок. Я радовался их литературному вкусу и критическому мышлению. По