Вопрос о проблемах сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста рассматривается различными авторами, такими как Ш. А. Абдуллаева, Э. А. Александрян, М. Ю. Кистяковская, Н. С. Карпинская, С. Л. Новоселова, Э. Г. Пилюгина, Е. А. Радина, А. М. Фонарев, С. В. Фонарева, Э. Л. Фрухт и другие. Исследования этих авторов подтверждают, что именно в младшем дошкольном возрасте происходит активное развитие процессов ощущения и восприятия у детей, что способствует формированию их познавательной деятельности. Сенсорное воспитание в этом возрасте имеет ключевое значение для дальнейшего развития когнитивных функций детей, таких как мышление, память и внимание, и для успешной подготовки к обучению в школе. Важно понимать, что сенсорное воспитание включает в себя не только развитие органов чувств, но и активизацию всей нервной системы, что влияет на все аспекты детского развития. Одной из основных проблем сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста является современный цифровой мир, который предлагает детям множество развлекательных и обучающих программ, но в то же время ограничивает их физическую активность и интеракцию с реальным миром. Это может негативно сказываться на развитии их сенсорных навыков, так как дети могут не получать достаточного опыта и стимуляции от окружающей среды. Важным аспектом сенсорного воспитания является работа с различными видами восприятия и ощущений у детей. Зрительное, слуховое, обонятельное, вкусовое и осязательное восприятия имеют большое значение для формирования представлений о мире у детей. Поэтому воспитателям и родителям важно создавать разнообразные ситуации и условия, которые позволят детям использовать все свои чувства и развивать их сенсорные навыки. Еще одной проблемой сенсорного воспитания является недостаточное внимание к физической активности детей. Современный образ жизни часто ограничивает возможности детей для полноценной игры на свежем воздухе и физических упражнений, что может отрицательно сказываться на развитии их сенсорных способностей. Для решения этих проблем важно создавать специальные программы и методики сенсорного воспитания, которые будут учитывать потребности и особенности детей младшего дошкольного возраста. Развитие сенсорных навыков должно происходить в игровой форме, через разнообразные упражнения, игры и эксперименты, которые позволят детям активно использовать свои чувства и воспринимать окружающий мир. Таким образом, проблемы сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста требуют внимания со стороны общества, педагогов и родителей. Организация эффективных программ и методик сенсорного развития поможет детям раскрыть свой потенциал, развить когнитивные функции и успешно подготовиться к дальнейшему обучению.