В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования определены ключевые направления развития детей младшего дошкольного возраста, в том числе важное значение уделяется познавательному развитию. Оно направлено на формирование элементарных представлений у детей о различных объектах окружающего мира, их свойствах, отношениях и основных характеристиках, таких как форма, цвет, размер, материал, пространство, время и другие параметры. Согласно действующему образовательному стандарту, основная задача педагогов дошкольных учреждений заключается в успешной реализации этого направления развития через сенсорное развитие детей. Сенсорное развитие предполагает активное использование органов чувств для получения информации об окружающем мире, а также его осмысление и интерпретацию. Дети в младшем дошкольном возрасте осваивают окружающий мир через ощущения и восприятие разнообразных стимулов, что позволяет им формировать первичные представления о мире и его элементах. Следовательно, сенсорное развитие в дошкольном возрасте является ключевым механизмом формирования познавательных способностей у детей. Через восприятие и анализ различных параметров окружающего мира дети развивают свою мыслительную деятельность, способности к анализу, сравнению, классификации и систематизации информации, что позволяет им лучше понимать и описывать окружающий мир вокруг себя. Таким образом, педагоги дошкольных учреждений играют важную роль в формировании познавательного развития детей через сенсорное развитие, обеспечивая им необходимые условия для активного взаимодействия с окружающим миром, который становится для них источником новых знаний, умений и навыков. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и создавать для них индивидуальные образовательные траектории, способствующие максимально эффективному развитию и усвоению познавательных процессов.