В современной педагогической теории игра является одним из основных и наиболее важных видов деятельности в дошкольном возрасте. Игра воспринимается как неотъемлемая часть обучения и развития детей, позволяющая им в полной мере проявить свои творческие способности и потенциал. Педагоги все более осознают значение игры как средства формирования личности ребенка, его социализации и развития разносторонних навыков. Игра в дошкольном возрасте играет важную роль не только в процессе обучения, но и в формировании интеллекта, эмоциональной сферы, социальных навыков и коммуникативных умений у детей. Ведущий вид деятельности, каким признана игра, способствует возможностям самовыражения и самореализации малышей, развивает их воображение, творческое мышление и способности к адаптации в обществе. Игра в детском саду осуществляется как в самостоятельной форме, так и в интегрированном виде с другими образовательными задачами. Подходы к игровой деятельности разнообразны: от свободной игры, где ребенок сам выбирает вид и форму активности, до структурированных игр, направленных на достижение определенных образовательных целей. Особое внимание уделяется выбору игровых материалов и игрушек, способствующих развитию различных областей познания и навыков. Педагоги стараются создавать для детей благоприятную обстановку, где они могут свободно проявлять свои способности, творчески мыслить и взаимодействовать с окружающим миром. Игра в дошкольном возрасте рассматривается как средство развития всесторонней личности ребенка, помогая ему познавать мир, действовать и общаться с другими. Она способствует формированию у детей навыков самостоятельности, саморегуляции, адаптации к общественным нормам и ценностям. Таким образом, игра в современной педагогической теории рассматривается как ключевой элемент образовательного процесса в дошкольном возрасте, способствующий гармоничному развитию детей и формированию у них необходимых навыков и компетенций для успешной адаптации в обществе. Педагоги стремятся создать благоприятные условия для разнообразных игровых форм деятельности, понимая важность игры в формировании личности каждого ребенка.