В современном обществе дополнительное образование играет все более значимую роль в формировании личности ребенка. Организации, занимающиеся дополнительным образованием, сталкиваются с необходимостью создания комфортной и развивающей среды для детей. Планирование предметно-развивающей среды в таких организациях имеет весьма важное значение для успешного проведения занятий и досуговой деятельности, способствуя улучшению качества обучения и развития ребенка. Таким образом, тема "Планирование предметно-развивающей среды в организации дополнительного образования для организации досуговой деятельности" является актуальной и востребованной как для науки, так и для практики. Цель данного исследования заключается в изучении особенностей планирования предметно-развивающей среды в организации дополнительного образования и ее влияния на успех обучения и развития детей. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи: 1. Анализировать современные подходы к организации предметно-развивающей среды в дополнительном образовании. 2. Изучить методы и приемы планирования среды, способствующие эффективному обучению и развитию детей. 3. Провести экспериментальное исследование в организации дополнительного образования для оценки влияния предметно-развивающей среды на результаты обучения и развития детей. Для достижения поставленной цели и решения поставленных задач будут использованы следующие методы исследования: 1. Анализ научной литературы и публикаций по теме исследования. 2. Интервьюирование специалистов в области дополнительного образования и педагогики. 3. Наблюдение за процессом планирования и организации предметно-развивающей среды в выбранной организации дополнительного образования. 4. Проведение экспериментальных занятий с детьми для оценки влияния предметно-развивающей среды на их обучение и развитие. Структура работы будет следующей: 1. Введение, в котором будет обоснована актуальность темы исследования, сформулированы цель и задачи и обоснован выбор методов исследования. 2. Глава 1. Теоретические аспекты планирования предметно-развивающей среды в организации дополнительного образования. 3. Глава 2. Методология исследования. Здесь будет описаны методы и приемы, использованные в исследовании. 4. Глава 3. Практическая часть исследования. Описание проведенного анализа и эксперимента. 5. Заключение, в котором будут сделаны выводы по исследованию, даны рекомендации для практики и указаны возможные направления для дальнейших исследований. Таким образом, диплом по теме "Планирование предметно-развивающей среды в организации дополнительного образования для организации досуговой деятельности" имеет широкий практический и научный потенциал, способный внести вклад в улучшение качества обучения и развития детей в современном образовании.