Мыслительная деятельность является одним из важнейших аспектов развития личности ребенка. В дошкольном возрасте дети начинают активно исследовать мир вокруг них и постепенно формируют различные мыслительные процессы, которые помогают им понимать окружающий мир, адаптироваться к нему и решать проблемы. Одной из основных особенностей мыслительной деятельности дошкольников является их эгосентризм. Ребенок воспринимает мир через свои собственные ощущения, опыт и представления, и не всегда понимает, что другие люди могут иметь другие взгляды и мысли. Например, ребенок может полагать, что все люди празднуют Новый год одновременно, в то время как это зависит от культуры, традиций и вероисповедания. Важным аспектом мыслительной деятельности дошкольников является формирование представлений о причинах и следствиях. В этом возрасте дети начинают понимать, что действия и события могут иметь последствия, и могут задавать вопросы о том, почему что-то произошло. Однако, они могут преувеличивать значение некоторых факторов и не всегда могут понимать все причины и следствия. Например, ребенок может рассудить, что если он не поставил игрушку на свое место, то она пропала, хотя на самом деле родитель ее просто забрал. Дошкольники начинают использовать символы и знаки для обозначения предметов и переживаний. Например, они могут рисовать пальцем на стекле машину или говорить, что пирожное нарисованное на бумаге - настоящее. Важно помнить, что для дошкольников символы не всегда имеют одинаковое значение, что может привести к заблуждениям и ошибкам. Еще одной важной особенностью мыслительной деятельности дошкольников является развитие фантазии и социальной игры. Ребенок может представить себе, что он находится на другой планете или играть в “врача-медсестру”, придумывая свои собственные сюжеты и роли. Важно понимать, что это не просто игры, а форма развития мышления и воображения, которые могут быть использованы в дальнейшем для решения реальных задач и проблем. Таким образом, индивидуально-личностные особенности, образовательный и культурный контекст, а также степень развития дошкольника влияют на особенности его мыслительной деятельности. Как правило, в этом возрасте дети еще не в полной мере развили мыслительные процессы, которые можно наблюдать у взрослых людей. Но, несмотря на это, мыслительная деятельность дошкольников является важной стадией в развитии мышления и является основой для его дальнейшего развития в будущем.