При изучении тем «Термометр» и «Скелет» младшим школьникам следует овладеть базовыми знаниями и понятиями, связанными с этими темами. Необходимо, чтобы дети понимали, что такое термометр и для чего он служит, а также знали о свойствах температуры. Они должны знать, что с термометром можно измерять температуру воздуха, жидкостей и твердых тел. Важно показать им принцип работы термометра и объяснить, что показания термометра зависят от количества тепла. В изучении темы «Скелет» младшие школьники должны осознать, что это внутренняя опорная система организма, состоящая из костей и хрящей. Они должны знать, что скелет выполняет важную функцию – поддержание формы тела, а также защиту внутренних органов. Детям необходимо знать основные составляющие скелета (череп, позвоночник, ребра, конечности) и понимать, что кости различаются по форме и функции. Роль учителя в формировании новых понятий у младших школьников весьма значима. Во-первых, учитель должен предоставить детям информацию о теме, объяснить основные понятия и принципы работы термометра, а также рассказать об основных костях человеческого скелета. Для этого можно использовать различные учебные пособия, включать в уроки интересные задания, демонстрационные эксперименты и презентации. Во-вторых, учитель должен провести практическую работу с младшими школьниками. Например, при изучении темы «Термометр» можно предложить детям провести опыт, при котором они сравнивают показания термометров в воде разной температуры и на различных местах в помещении. Таким образом, дети смогут понять, что термометр реагирует на изменения температуры. При изучении темы «Скелет» можно предложить детям выполнить различные задания, связанные с исследованием костей человеческого тела. Например, ребята могут разбирать модель скелета, назвать основные части скелета на рисунке или на себе, а также попробовать собрать скелет из пластилина. Учитель должен организовать и поддерживать интерес учеников к предмету и теме урока. Это можно сделать разнообразными методами и формами работы: игры, викторины, рассказы, образцы, модели, участие в экспериментах и др. Важно проводить уроки таким образом, чтобы они были интересными и запоминающимися для детей. Учитель также должен поощрять самостоятельность и исследовательскую активность учеников. Например, дать задание любопытному ребенку найти дополнительную информацию о теме, провести собственные опыты или подготовить мини-презентацию на уроке. Такое поощрение стимулирует интерес детей к учению и развивает их наблюдательность и самостоятельность. Таким образом, формирование знаний у младших школьников при изучении тем «Термометр» и «Скелет» включает овладение основными понятиями и принципами работы, а также проведение практических работ и формирование интереса к учебному материалу. Роль учителя в этом процессе заключается в разъяснении основных понятий и принципов, проведении практических занятий, поддержке интереса к уроку и поощрении самостоятельности учеников.