1. Необходимо избегать субъективности и предвзятости в оценке учеников. Тьютор должен оценивать учеников на основе их знаний и навыков, а не на основе своих субъективных предпочтений или предвзятости. 2. Не следует сравнивать учеников между собой. Каждый ученик уникален и имеет свои сильные и слабые стороны. Сравнивая их между собой, тьютор может причинить вред самооценке и мотивации учеников. 3. Необходимо избегать негативного отношения к ошибкам учеников. Ошибки являются неотъемлемой частью процесса обучения и представляют собой возможности для роста и развития. Тьютор должен поддерживать учеников и помогать им извлекать уроки из своих ошибок. 4. Не следует занижать ожидания от учеников. Если тьютор недооценивает способности или потенциал ученика, то это может отрицательно сказаться на его мотивации и вере в свои возможности. Тьютор должен внушать уверенность и поддерживать высокие ожидания от ученика. 5. Необходимо избегать излишней критики и негативных комментариев. Критика должна использоваться как средство для улучшения и развития, а не для оскорбления или снижения самооценки ученика. Тьютор должен давать конструктивную обратную связь и поддержку ученику. 6. Не следует игнорировать индивидуальные потребности и способности учеников. Каждый ученик имеет свои индивидуальные потребности и способности, и тьютор должен учитывать эти особенности при планировании и проведении занятий. 7. Необходимо избегать одностороннего обучения. Тьютор должен поощрять активное участие учеников в учебном процессе и искать способы для интерактивного обучения. 8. Не следует пренебрегать своими профессиональными обязанностями. Тьютор должен быть ответственным и добросовестным в своей работе, выполнять свои обязанности и следить за профессиональным развитием. 9. Необходимо избегать излишней авторитарности и контроля. Тьютор должен создавать доверительные отношения с учениками и поощрять их самостоятельность и инициативу. 10. Не следует игнорировать межличностные отношения с учениками. Тьютор должен учитывать эмоциональные и социальные потребности учеников и быть поддерживающим и понимающим руководителем.