Глава 1: Понимание памяти и её связь с учебными трудностями подростков 1.1 Введение в понятие памяти: кратковременная и долговременная память, эпизодическая и процедурная память 1.2 Связь памяти и учебной деятельности: как память влияет на способность учиться, запоминать и понимать информацию 1.3 Память во время возникновения учебных трудностей: какие изменения происходят с памятью подростка, когда он сталкивается с учебными трудностями 1.4 Связь между памятью и стрессом: как стресс влияет на память и учебный процесс 1.5 Практические советы для улучшения памяти подростков, страдающих учебными трудностями: изучение механизмов запоминания и улучшение памяти. Глава 2: Исследование памяти подростков при возникновении учебных трудностей 2.1 Цель исследования: определить, какие изменения происходят с памятью подростков при возникновении учебных трудностей 2.2 Методология исследования: опросы, тесты на запоминание и понимание информации, анализ невербального поведения и наблюдение за поведением учеников в классе 2.3 Выборка исследования: выборка подростков, страдающих учебными трудностями и имеющих проблемы с памятью 2.4 Результаты исследования: анализ изменений в памяти подростков, когда они сталкиваются с учебными трудностями 2.5 Выводы: какие типы памяти наиболее чувствительны к возникновению учебных трудностей и какие советы могут помочь улучшить память и учебный процесс у подростков, страдающих трудностями.