Оглавление выпускной квалификационной работы: 1. Введение 1.1 Актуальность темы 1.2 Проблема исследования 1.3 Цель работы 1.4 Объект исследования 1.5 Предмет исследования 1.6 Гипотеза 1.7 Задачи работы 2. Теоретическая основа исследования 2.1 Понятие мультикультурализма 2.2 Международный бакалавриат и его цели 2.3 Связь мультикультурализма и международного образования 2.4 Психологические аспекты формирования международного мышления учащихся начальной школы 3. Методология и методы исследования 3.1 Общая методологическая основа 3.2 Описание выбранных методов исследования 4. Эмпирическое исследование 4.1 Описание выборки 4.2 Проведение эксперимента 4.3 Обработка полученных данных 5. Результаты исследования 5.1 Анализ полученных данных 5.2 Выводы по результатам исследования 6. Научная новизна 6.1 Подтверждение или опровержение гипотезы 6.2 Новые аспекты в изучении мультикультурализма и международного образования 7. Теоретическая значимость 7.1 Вклад в развитие психологии образования 7.2 Важность мультикультурализма в современном обществе 8. Практическая значимость 8.1 Рекомендации для педагогов начальной школы и методистов 8.2 Возможности применения результатов исследования в практике образования 9. Заключение 9.1 Обобщение результатов исследования 9.2 Выводы 9.3 Возможные направления дальнейших исследований Сообщество современных демократических государств все больше осознает необходимость учета мультикультурного характера мира и развития таких качеств, как глобальное мышление, культурная компетентность и умение взаимодействовать с представителями различных культур. В связи с этим важно исследовать влияние мультикультурализма на формирование международного мышления учащихся начальной школы Международного бакалавриата. Проблема исследования заключается в том, что несмотря на значимость мультикультурализма и его влияние на международное образование, педагогическая практика и научные исследования в этой области остаются ограниченными. Необходимо более глубоко исследовать процесс формирования международного мышления у детей начальной школы в контексте мультикультурализма. Целью работы является изучение мультикультурализма как фактора формирования международного мышления учащихся начальной школы Международного бакалавриата. Объектом исследования является процесс формирования международного мышления учащихся начальной школы Международного бакалавриата. Предметом исследования является роль мультикультурализма в формировании международного мышления учащихся начальной школы Международного бакалавриата. Гипотеза исследования состоит в том, что интеграция мультикультурализма в образовательный процесс начальной школы Международного бакалавриата способствует формированию международного мышления учащихся. Задачи работы: 1. Изучить теоретические основы мультикультурализма и международного образования. 2. Определить психологические аспекты формирования международного мышления учащихся начальной школы. 3. Разработать методику проведения эмпирического исследования. 4. Проанализировать результаты эксперимента и подтвердить или опровергнуть гипотезу. 5. Определить научную новизну исследования. 6. Определить теоретическую и практическую значимость результатов исследования. Научная новизна данной работы заключается в разработке и апробации методики интеграции мультикультурализма в образовательный процесс начальной школы Международного бакалавриата для формирования международного мышления учащихся. Теоретическая значимость работы заключается в расширении знаний о роли мультикультурализма в международном образовании, а также в исследовании психологических аспектов формирования международного мышления учащихся начальной школы. Практическая значимость работы заключается в предложении рекомендаций для педагогов начальной школы и методистов по интеграции мультикультурализма в учебный процесс для эффективного формирования международного мышления учащихся. Таким образом, данная выпускная квалификационная работа представляет актуальное исследование в области мультикультурализма и международного образования, которое имеет научную и практическую значимость и может быть использовано для развития образовательных программ и практик в начальной школе Международного бакалавриата.