Противоречие, которое может стать основой научной проблемы, заключается в несовпадении желаемого и действительного в требованиях к профессиональной деятельности учителя и отсутствии у него знаний о способах выполнения этих требований. Сформулированная проблема может быть следующей: "Каким образом объединить требования, предъявляемые к профессиональной деятельности учителя, с пониманием и знанием учителем о способах выполнения этих требований?" Данное противоречие может рассматриваться как научная проблема, так как оно открывает область для исследования и поиска решений. Оно подразумевает необходимость выявления причин и последствий несовпадения требований и знаний учителя, а также разработку стратегий и методов, которые позволят преодолеть это противоречие. Противостояние между родителями и детьми в семье также может служить основой научной проблемы. Оно заключается в необходимости проведения времени на выполнение домашних заданий, что может противоречить желанию детей играть и развлекаться. Это противоречие может быть формулировано следующим образом: "Как разрешить противоречие между необходимостью делать домашние уроки и желанием играть и развлекаться у детей и их родителей?". Решение этой проблемы может включать в себя поиск компромиссов, установление регламента и правил в семье, а также разработку мотивационных и организационных стратегий. Также, противоречие между интересами мальчиков и девочек в классе может служить основой для научной проблемы. Это противоречие заключается в различии в предпочтениях и интересах мальчиков и девочек в учебной среде и может иметь следующую формулировку: "Как преодолеть противоречия между интересами мальчиков и девочек в классе и обеспечить равные возможности для развития личности каждого ученика?". Решение этой проблемы может включать в себя создание равноправной и ин