Учебная ситуация: изучение истории в 7 классе. 1. Модель обучения как подражание: Учитель проигрывает короткий видеоролик о важных событиях истории и предлагает ученикам создать свою скетч-комедию на основе просмотренного материала. Ученики должны самостоятельно выбрать персонажей, написать диалоги и воплотить свои идеи в жизнь. При этом, основным требованием является точность передачи исторических фактов и событий. Ученики должны активно сотрудничать, обмениваться идеями и воспроизводить материал, который был преподан на уроке. 2. Модель обучения как передача знаний от учителя ученику: Учитель проводит лекцию о важных этапах истории. По окончанию лекции, ученикам раздаются списки вопросов, по которым они должны найти ответы в учебнике и записать их на отдельные листки. Затем ученики отвечают на заданные вопросы и сдают листки учителю для проверки. Учитель комментирует и оценивает ответы, исправляет ошибки и уточняет недостаточно ясные или полные ответы. 3. Модель обучения как формирование мышления: Учитель предлагает школьникам решить историческую загадку, которая содержит краткую информацию о событии или деятеле. Учащиеся должны использовать свои навыки анализа, сравнения и выводов, а также работать в группах для обмена идеями и обсуждения ответов. После обсуждения в группах каждая группа должна представить свой ответ и аргументировать его. Учитель обсуждает правильные ответы, комментирует исторические факты и проводит дополнительные объяснения о случаях, вызвавших затруднение. 4. Модель обучения как соотнесение субъективного и объективного знания: Учитель дает ученикам задание написать эссе на тему "Герои истории", где они должны проанализировать и оценить вклад известных деятелей в историю. Ученики могут основываться на своих субъективных рассуждениях и впечатлениях, но при этом они должны опираться на реальные исторические факты и события. Учитель проходит по классу, помогает ученикам подобрать аргументы и дает дополнительные иллюстрации и примеры, чтобы расширить их знания и представление об истории. В конце каждого эссе учитель проводит индивидуальные консультации со школьниками для обратной связи и проверки понимания исторических фактов.