Лев Семёнович Выготский - выдающийся российский психолог и педагог, чьи идеи имеют большое значение для современной образовательной практики. Одно из ключевых понятий, которое он разработал, - это "зона ближайшего развития" (ЗБР). Сущность положения Выготского об изучении ЗБР заключается в том, что он считал, что учебный процесс не должен быть ориентирован только на уже освоенные умения и навыки ученика, но должен предлагать ему материалы и задания, которые находятся в зоне его ближайшего развития. ЗБР - это расстояние между уровнем актуального развития ребенка (то, что он может делать на данный момент самостоятельно) и уровнем его потенциального развития (то, что он может сделать с помощью взрослого или более опытного партнера). Изучение ЗБР основывается на идее сотрудничества между учеником и педагогом или другим опытным партнером. Педагог должен находиться на более высоком уровне развития и обладать опытом, который позволяет ему помочь ученику продвигаться дальше в его развитии. Выготский считал, что взаимодействие и поддержка от опытного партнера должны быть организованы посредством совместных действий и диалогов, чтобы помочь ученику освоить новые умения и знания. Исследования Выготского показали, что когда ученик находится в зоне ближайшего развития, он может достичь более высокого уровня развития, чем при самостоятельном обучении. Это связано с тем, что учение в зоне ближайшего развития позволяет преодолеть преграды и развить способности, которые ребенок еще не освоил самостоятельно. Педагог или опытный партнер может использовать различные стратегии, такие как поддержка, пошаговое руководство или моделирование, чтобы помочь ученику преодолеть эти преграды. Кроме того, изучение ЗБР помогает определить уровень развития ученика и предоставить ему индивидуальное обучение. Педагог может использовать эту информацию, чтобы адаптировать содержание и методы обучения под способности и потребности каждого отдельного ученика. Это позволяет сделать обучение более эффективным и сориентированным на развитие конкретных способностей каждого ученика. Таким образом, сущность положения Выготского об изучении ЗБР заключается в том, что учебный процесс должен быть организован таким образом, чтобы помочь ученикам развивать свои способности и достигать новых уровней развития. Изучение ЗБР открывает возможность для сотрудничества, взаимодействия и поддержки между учениками и педагогами или другими опытными партнерами, которое способствует более глубокому и качественному обучению.