Распространенной практикой среди государств по всему миру является проведение профессиональной подготовки для различных профессий. Исследования показывают, что профессиональное обучение студентов улучшает их трудозанятость и повышает уровень их зарплаты (Heckman & Kautz, 2012). Процесс профессиональной подготовки должен включать определение задач, требований и целей, необходимых для успешного выполнения конкретной работы. В этом случае целью обучения студентов-санитаров, является обучение навыкам, которые необходимы для выполнения различных задач в сфере здравоохранения. В обучении должны использоваться современные методы, оборудование и материалы, чтобы обучить студентов правильной процедуре по выполнению санитарной работы, а также пониманию важности сохранения чистоты и гигиены для предотвращения распространения болезней. Проведение такого обучения на бесплатной основе позволяет устранить препятствия, которые могут возникнуть в результате финансовой неравенности. Это может стимулировать большее количество желающих проходить профессиональную подготовку, что обычно приводит к увеличению производительности в социальных отраслях. Несмотря на то, что проведение бесплатного обучения позволяет увеличить количество людей, проходящих профессиональную подготовку, это может привести к нежелательным последствиям. Например, это может привести к уменьшению качества профессиональной подготовки ввиду незначительности или ограничения ресурсов в проведении обучения. Кроме того, это также может привести к проблемам уровня производительности в социальных отраслях. В целом, руководствуясь достижением стратегических целей и учетом вышеперечисленных факторов, проведение профессиональной подготовки студентов-санитаров должно проводиться с учетом определенных параметров, чтобы добиться наилучших результатов в деле предотвращения распространения болезней и улучшения качества жизни.