В тексте описывается ситуация, которую ученые считают проблематичной, а именно, что в обществе и в школе дети не получают должной поддержки и поощрения за свои достижения и интересы. Ученые утверждают, что это приводит к низкой самооценке и проблемам в развитии детей. Чтобы изменить данную ситуацию, необходимо принять ряд мер и внести коррективы в образовательную систему и общественную практику. Во-первых, следует уделить больше внимания индивидуальным интересам и потребностям каждого ребенка. Школьная программа должна быть гибкой и адаптированной под разные способности и интересы детей. Ученикам следует предоставлять возможность выбирать предметы или дисциплины, которые им более интересны и занимаются большую часть времени. Примером таких изменений может стать введение дополнительных факультативов по разным предметам или интересам. Например, детям, проявляющим интерес к естественным наукам, можно предложить дополнительные занятия в школьной лаборатории или участие в научных проектах. Детям, интересующимся искусством и музыкой, можно предоставить дополнительные занятия в студии или организовать концерты и выставки ученических работ. Во-вторых, следует создать условия для поощрения и поддержки детей в их достижениях и увлечениях. Вместо того, чтобы только указывать на негатив и ошибки, педагоги и родители должны активно выявлять и поощрять положительные стороны детей. Необходимо создать систему наград и поощрений за достижения в разных областях – академических, творческих, спортивных и т.д. Примером такого изменения может быть введение системы бейджей или наградных значков, которые дети могут получить за свои достижения. Например, дети могут получать бейджи за успешное участие в олимпиадах или конкурсах, за разработку исследовательских проектов, за активное участие в общественной жизни школы и т.д. Эти награды могут быть видимыми и демонстрироваться на специальных досках похвалы или на ученических альбомах. В-третьих, общество должно изменить свое отношение к успеху и разным видам успеха. Вместо того, чтобы считать только академические достижения и высокий рейтинг в школе единственным показателем успеха, следует признать и поощрять разнообразные таланты и умения. Родители и педагоги должны быть готовы принять и поддержать выбор детей, даже если он отличается от традиционно принятого. Примером таких изменений может стать проведение школьных мероприятий, где дети имеют возможность продемонстрировать свои таланты – концерты, выставки, творческие проекты и т.д. Родители и педагоги могут принять более активное участие в организации и поддержке таких мероприятий, а также выражать свою поддержку и восхищение достижениями детей. В заключение, чтобы исправить ситуацию, описанную в тексте, необходимо принять комплексный подход, вносить изменения в образовательную систему и общественную практику. Дети должны получать поддержку и поощрение за свои интересы и достижения, а образовательные учреждения и общество в целом должны признавать и ценить разнообразные формы успеха и талантов. Это позволит детям развиваться гармонично и испытывать уверенность в своих силах и способностях.