Тема урока: Времена года Цели урока: 1. Создать у учащихся понимание того, что жизнь на Земле зависит от изменяющихся времен года. 2. Определить основные черты каждого сезона, помочь учащимся понять, почему каждый сезон имеет свои уникальные характеристики. 3. Развить у учащихся понимание того, как изменения погоды влияют на жизнь различных живых организмов. Методы обучения: 1. Мини-лекция. 2. Работа в малых группах. 3. Работа с рисунками. Материалы: 1. Интерактивная доска. 2. Рисунки, изображающие каждый сезон. 3. Видеофрагменты, демонстрирующие изменения в природе по мере смены времен года. Ход урока: 1. Введение. Учитель задает вопрос, что они знают о временах года и зачем это важно. Он предлагает учащимся определить четыре сезона. 2. Мини-лекция. Учитель объясняет, что времена года связаны с изменением обратного ультрафиолета на Земле, обратным распределением тепла и света от Солнца в разных местах нашей планеты. Он объясняет, что четыре сезона – это весна, лето, осень и зима, и они у каждого из нас связаны с разными характеристиками. 3. Работа в малых группах. Учитель предлагает учащимся работать в малых группах и провести обсуждение основных черт каждого сезона. Ученики могут использовать рисунки, изображающие признак каждого сезона, и свои собственные наблюдения. 4. Презентация групповых работ. Каждая группа представляет свои результаты и презентует их на доске. 5. Видеофрагменты. Учитель демонстрирует ряд видеофрагментов, отображающих изменения природы в каждом из сезонов. 6. Резюме. Учитель заключает урок, подводит итоги и рассматривает основные идеи, показанные на уроке. Оценивание: Оценивание осуществляется по следующим критериям: 1. Уровень понимания учащихся о всех четырех сезонах. 2. Способность учащихся описывать особенности каждого сезона. 3. Способность учащихся приводить доказательства того, что жизнь на Земле зависит от изменений времен года. 4. Качество групповых работ и презентаций.